A-englannin kokeessa rakennepuolella kannattaa pystyä osoittamaan, että kokelas osaa integroida kieliopin osaksi kielen rakenteita. Alla käytännöllisiä vinkkejä usein kysytyistä asioista ja periaatteista. Pienet asiat ovat suuria asioita: Pelkkä onnistunut kirjoitelma ei tee ketään autuaaksi. Muunnellaan Veikko Lavin (hauska nimi hänellä) Jokainen ihminen on laulun arvoinen, jokainen elämä on tärkeä-kappaletta: “Jokainen pistekohta on huomionarvoinen, jok’ikinen piste on tärkeä” 🙂 Ollaan siis huolellisia siellä ulkona! (Let’s be careful out there!)
On with the show:
S2025:n ja K2026:n Grammar and Vocabulary –osioista hahmottuu varsin käyttökelpoinen kuva siitä, mitä A-englannin kokelaan oikeastaan pitäisi osata. Kyse ei ole ensisijaisesti siitä, osaako hän luetella kielioppisääntöjä, vaan siitä, tunnistaako ja pystyykö hän tuottamaan luontevaa englantia asiayhteydessä.
Vertailussa on käytetty YTL:n lopullisia hyvän vastauksen piirteitä, jotka varmistavat tehtävien oikeat vastaukset. S2025 Grammar and Vocabulary oli 35 pistettä ja K2026 30 pistettä.
Suurin havainto: Grammar and Vocabulary on oikeastaan “How English Works”
Näitä tehtäviä voisi melkein kutsua nimellä Natural English in Context.
Perinteistä kielioppia kyllä kysytään: aikamuotoja, artikkeleita, passiivia, kongruenssia, relatiivipronomineja, prepositioita jne. Mutta niiden ympärillä on jatkuvasti toinen kerros:
Miten englannin kielessä tämä asia tavallisesti sanotaan?
Esimerkiksi K2026:ssa olivat mukana muun muassa:
- out of fashion
- aged 12
- an eerie version
- in which
- go on regardless
- the rich
- sneak something in
- weighed down by
- rather than
- precedence over
- in droves
- bring in money
- dumb down
Nämä eivät ole kaikki sellaisia asioita, jotka ratkaistaan yhdellä kielioppisäännöllä. Moni niistä täytyy tuntea rakenteena tai fraasina.
Tämä on kahden kokeen tärkein pedagoginen viesti:
Älä opiskele vain sanoja. Älä opiskele vain sääntöjä. Opiskele sanoja rakenteissa.
S2025: hyvin monipuolinen Grammar and Vocabulary -paketti
Syksyllä 2025 osio oli yhteensä 35 pistettä, ja siinä oli neljä erilaista tehtävää.
| Tehtävä | Mitä testattiin | Esimerkkejä oikeista vastauksista |
| 13 AI and Drugs | sanan merkitys kontekstissa, synonyymit | isolate → separate, harness → utilise, expedite → accelerate, decipher → decode, bear fruit → pay off |
| 14 Electromagnetism I | laaja contextual grammar & vocabulary | from, has been giving, substantially, commonly, as such, a knowledge, which, embodied, may, when, on |
| 15 Electromagnetism II | apuverbit, kongruenssi, rakenteen hahmottaminen | has been, have been, have been, Ø, Ø, has |
| 16 About Time | itse tuotettava muoto | being, 21st, in, characterized by, millennium |
Sanastoa ei testattu sanakirjamaisesti
Tehtävän 13 sanat olivat varsin vaativia:
isolate, harness, expedite, decipher, bear fruit
Mutta kokelaan ei tarvinnut antaa niille suomennoksia. Hänen piti ymmärtää niiden merkitys tekstissä ja tunnistaa parafraasi:
isolate → separate
expedite → accelerate
decipher → decode
bear fruit → pay off
Tämä on tärkeää.
YO-sanastossa kannattaa siis harjoitella paljon enemmän synonyymiketjuja ja parafraaseja kuin irrallisia englanti–suomi-sanapareja.
Esimerkiksi:
reduce → decrease → cut → curb → limit
cause → lead to → result in → trigger
show → indicate → demonstrate → reveal → suggest
use → employ → utilise → harness
speed up → accelerate → expedite
Tämä taito palvelee samalla tekstinymmärtämistä.
Tässä on 100 uutta synonyymiketjua samaan henkeen. Ne eivät tietenkään ole kaikissa yhteyksissä täysin keskenään vaihdettavia, mutta juuri tällaiset merkityskentät ja parafraasiketjut ovat hyödyllisiä YO-kokeen Vocabulary- ja Reading-tehtävissä: tekstissä on yksi sana ja vastausvaihtoehdossa sen lähimerkitys.
- increase → rise → grow → climb → surge
- improve → enhance → boost → strengthen → refine
- worsen → deteriorate → decline → aggravate → intensify
- prevent → stop → avert → hinder → block
- allow → permit → enable → authorize → let
- help → assist → aid → support → facilitate
- harm → damage → hurt → impair → undermine
- change → alter → modify → transform → shift
- replace → substitute → exchange → supersede
- remove → eliminate → eradicate → get rid of → discard
- keep → retain → preserve → maintain → hold on to
- start → begin → commence → initiate → launch
- end → finish → conclude → terminate → cease
- continue → persist → carry on → proceed → endure
- stop → cease → halt → discontinue → suspend
- delay → postpone → defer → put off → hold up
- happen → occur → take place → arise → unfold
- appear → emerge → arise → surface → materialize
- disappear → vanish → fade → cease → dissolve
- create → produce → generate → form → devise
- build → construct → establish → develop → assemble
- destroy → demolish → ruin → devastate → eliminate
- develop → evolve → progress → advance → mature
- achieve → accomplish → attain → reach → fulfil
- fail → be unsuccessful → fall short → collapse → founder
- succeed → thrive → prosper → flourish → prevail
- solve → resolve → tackle → address → overcome
- deal with → handle → tackle → address → manage
- face → confront → encounter → meet → experience
- avoid → evade → escape → steer clear of → bypass
- choose → select → pick → opt for → settle on
- decide → determine → resolve → conclude → settle
- consider → contemplate → examine → weigh → take into account
- think → believe → reckon → suppose → assume
- understand → comprehend → grasp → appreciate → recognize
- realize → recognize → become aware of → grasp → appreciate
- know → be aware of → recognize → understand → be familiar with
- learn → acquire → discover → find out → master
- remember → recall → recollect → retain → bear in mind
- forget → overlook → fail to remember → lose sight of
- explain → clarify → illustrate → account for → spell out
- describe → portray → depict → characterize → outline
- define → describe → specify → characterize → identify
- mention → refer to → cite → note → point out
- say → state → remark → claim → declare
- argue → contend → maintain → assert → claim
- claim → assert → allege → maintain → contend
- suggest → imply → indicate → propose → hint
- prove → demonstrate → establish → confirm → substantiate
- support → back → uphold → reinforce → substantiate
- oppose → resist → challenge → object to → reject
- criticize → condemn → fault → attack → denounce
- praise → commend → applaud → admire → acclaim
- agree → concur → accept → consent → see eye to eye
- disagree → differ → object → dispute → dissent
- accept → approve → embrace → acknowledge → consent to
- reject → refuse → dismiss → turn down → rule out
- believe → trust → accept → assume → be convinced
- doubt → question → distrust → be sceptical of → challenge
- expect → anticipate → predict → foresee → await
- predict → forecast → foresee → anticipate → project
- estimate → assess → gauge → approximate → calculate
- discover → find → uncover → detect → identify
- find → locate → discover → identify → detect
- search → seek → look for → hunt for → explore
- examine → inspect → analyse → investigate → scrutinize
- study → examine → analyse → investigate → explore
- compare → contrast → measure against → liken → juxtapose
- measure → assess → gauge → quantify → evaluate
- judge → assess → evaluate → appraise → rate
- important → significant → crucial → vital → essential
- unimportant → minor → trivial → negligible → insignificant
- large → big → substantial → considerable → sizeable
- small → minor → slight → modest → limited
- common → widespread → prevalent → frequent → ordinary
- rare → uncommon → unusual → scarce → infrequent
- clear → obvious → evident → apparent → unmistakable
- unclear → vague → ambiguous → obscure → uncertain
- possible → feasible → viable → achievable → conceivable
- impossible → unfeasible → unattainable → inconceivable → impracticable
- likely → probable → expected → plausible → apt to
- unlikely → improbable → doubtful → implausible → remote
- dangerous → risky → hazardous → perilous → unsafe
- safe → secure → protected → harmless → low-risk
- effective → successful → efficient → productive → potent
- ineffective → useless → futile → inadequate → unsuccessful
- important factor → key factor → major influence → driving force → determinant
- problem → issue → difficulty → obstacle → challenge
- effect → impact → consequence → outcome → result
- reason → cause → explanation → grounds → motive
- advantage → benefit → strength → merit → asset
- disadvantage → drawback → weakness → limitation → downside
- opportunity → chance → possibility → opening → prospect
- risk → danger → threat → hazard → possibility of harm
- need → require → demand → call for → necessitate
- provide → supply → offer → furnish → deliver
- obtain → get → acquire → gain → secure
- involve → include → entail → encompass → incorporate
- depend on → rely on → hinge on → be determined by → rest on
- affect → influence → shape → alter → have an impact on
Erityisen hyödyllisiä YO-kokeeseen ovat ketjut, joissa tavallinen sana vaihtuu tekstissä muodollisemmaksi tai idiomattisemmaksi:
help → facilitate
make worse → aggravate
stop → avert / prevent
cause → trigger
important → crucial / significant
common → prevalent / widespread
problem → obstacle / challenge
depend on → hinge on
include → entail / encompass
prove → substantiate / establish
Juuri tällaista muutosta kokeessa usein tarvitaan: kokelas tuntee perussanan, mutta hänen täytyy tunnistaa sen hieman vähemmän tuttu vastine.
S2025 näytti myös, kuinka “pienillä sanoilla” tehdään vaikeita tehtäviä
Electromagnetism-tehtävässä oikeina vastauksina olivat esimerkiksi:
from – by – on – which – when – may – as such
- Siis erittäin tavallisia sanoja.
- Vaikeus ei synny sanan harvinaisuudesta.
- Vaikeus syntyy siitä, että pitää tietää mihin rakenteeseen sana kuuluu.
Tämä on A-englannille hyvin tyypillistä. Kokelas osaa varmasti sanat from, by, on, when. Mutta osaako hän valita niistä oikean tässä tietyssä virkkeessä?
Siksi harjoittelun painopisteen pitäisi siirtyä kysymyksestä
Mitä on tarkoittaa?
kysymykseen
Missä rakenteissa englanti käyttää sanaa on?
S2025:n ehkä kiinnostavin kielioppitehtävä: HAS / HAVE / BEEN / Ø
Preface to Electromagnetism, Part 2:ssa kuusi vastausta olivat:
has been – have been – have been – Ø – Ø – has.
Tämä on erinomainen esimerkki siitä, mitä A-englannin kielioppitehtävä voi parhaimmillaan olla.
Ei kysytä:
Muodosta verbin work present perfect.
- Se olisi liian helppoa.
Sen sijaan kokelaan pitää nähdä:
Mikä on lauseen varsinainen subjekti?
Onko se yksikkö vai monikko?
Tarvitaanko tähän apuverbi?
Onko rakenteessa jo tarvittava verbi?
Pitäisikö aukkoon tulla jopa ei mitään?
Tämä on sentence parsingia — lauseen rakenteen näkemistä. (uusi jännittävä termi – Sentence parsing!)
K2026: vähemmän tehtävätyyppejä mutta erittäin paljon idiomatiikkaa
Keväällä 2026 Grammar and Vocabulary oli 30 pistettä:
| Tehtävä | Muoto | Pisteet |
| 13 Opera, Act 1 | vaihtoehdoista valitseminen | 16 |
| 14 Opera, Act II | itse tuotettava täydennys | 14 |
| Yhteensä | 30 |
Opera I:n vastaukset olivat:
of – aged 12 – an – in which – has removed – anyone – If – intelligibility – for – regardless – that – remain – were reflected – the rich – in – is dominated.
Tähän pieneen 16 kohdan tehtävään on saatu pakattua hämmästyttävä määrä englannin ydinkielioppia.
Artikkeleita
- an eerie version
Ei vain sääntö a/an, vaan ääntäminen ratkaisee.
- the rich
- Adjektiivista tehdään ihmisryhmä:
the rich, the poor, the elderly, the young.
Tällaiset “erikoistapaukset” ovat juuri A-kokeelle sopivaa ainesta.
Kongruenssia
- The most popular operas remain…
Ei remains.
- the shifts … were reflected
Ei was reflected.
Tämä osoittaa, että näennäisen helppo subject–verb agreement (subjektin ja verbin mukautuminen) kannattaa pitää aktiivisesti mukana kertauksessa.
Passiivia
- were reflected
- is dominated
Myös Opera II:ssa:
- was struck / have been struck / am struck
Passiivi ei siis ole mikään sivuseikka. Kokelaan pitää nähdä, tekeekö subjekti jotakin vai tapahtuuko sille jotakin. TÄMÄ ERO ON TÄRKEÄÄ OSATA TEHDÄ!
K2026 suorastaan huutaa: OPETTELE PREPOSITIOT JA PARTIKKELIT
Tämä on ehkä konkreettisin suositus.
K2026:n 30 kohdasta hyvin moni liittyi suoraan prepositioon, partikkeliin tai niitä sisältävään rakenteeseen:
- out of fashion
in which
for
sneak in
weighed down by
precedence over
in droves
bring in
dumb down
Erityisesti Opera II:ssa lautakunta jopa antoi useassa kohdassa vihjeeksi vain:
preposition
ja kokelaan piti itse tuottaa vastaus. Oikeiksi tulivat muun muassa by, over, in, in, down.
Tämä on erittäin vahva argumentti sille, ettei prepositioita pidä opetella irrallisena in/on/at-kielioppikappaleena.
Parempi yksikkö on:
- weighed down by something
characterized by something
precedence over something
result in something
depend on something
focus on something
prevent someone from doing something
Eli taas kerran:
- word + its usual company
Word families ovat erittäin hyvä sijoitus
Molemmissa kokeissa piti tunnistaa tai tuottaa oikea sanaluokka.
S2025:
- substantial → substantially
common → commonly
embody → embodied
characterize → characterized
K2026:
- intelligible → intelligibility
emotion → emotional
threaten → threatening
discern → discerning
Tämä on paljon tärkeämpää kuin joskus ajatellaan.
- Opiskelijan ei kannattaisi opetella vain:
discern = erottaa/havaita
vaan:
discern – discerning – discernible – discernment
tai
intelligible – unintelligible – intelligibility
tai
threat – threaten – threatening – threatened
- Tällainen sanaperheosaaminen hyödyttää samanaikaisesti grammar & vocabulary -tehtäviä, tekstinymmärtämistä ja kirjoitelmaa.
Aikamuotoja kysytään — mutta ei oppikirjan perusharjoituksen tavalla
Kahdessa kokeessa esiintyivät esimerkiksi:
- has been giving
has been / have been
has removed
were reflected
is dominated
was struck
composed / were composing
have soared / are soaring / soar
- Tärkeä johtopäätös on, ettei aikamuotoja kannata kerrata vain taulukkona:
present perfect = have + past participle
vaan kysymyksinä:
- Milloin asia tapahtuu?
Jatkuuko se edelleen?
Onko kyse prosessista vai tuloksesta?
Onko tekijä vai tekemisen kohde subjektina?
Onko subjekti yksikkö vai monikko?
Toisin sanoen aikamuoto + aspekti + passiivi + kongruenssi muodostavat yhden kokonaisuuden.
Myös hyvin pienet erityistapaukset voivat tuoda pisteen
K2026:ssa:
- aged 12
an eerie…
the rich
Strauss’s / Strauss’
S2025:ssa:
- a knowledge
21st / twenty-first
millennium
sekä mahdollisuus valita joissakin kohdissa Ø eli ei mitään.
- Tämä vahvistaa vanhaa ajatusta siitä, että A-englannin kokeessa ei välttämättä kannata kysyä kaikkein ilmeisintä kielioppisäännön perustapausta. Erottelu syntyy usein juuri toisesta kerroksesta:
knowledge on yleensä uncountable — mutta a knowledge of French on mahdollinen.
- Adjektiivi ei yleensä ole substantiivi — mutta the rich tarkoittaa rikkaita.
- Aukossa ei välttämättä tarvita sanaa lainkaan.
- Genetiivi pitää osata kirjoittaa myös nimeen Strauss.
Mitä kokelaan siis kannattaisi tehdä?
Näiden kahden kokeen perusteella Grammar & Vocabulary -valmistautumisohjelman voisi priorisoida näin:
- Opettele chunks, ei irrallisia sanoja. Kerää esimerkiksi out of fashion, weighed down by, characterized by, bear fruit, as such, in droves, precedence over kokonaisuuksina.
- Tee prepositioista oma harjoittelukohteensa. Älä opettele in/on/by vaan verb/adjective/noun + preposition: depend on, result in, responsible for, characterized by, prevent from.
- Opiskele sanaperheitä. Harjoittele muuttamaan sana nopeasti substantiiviksi, adjektiiviksi, adverbiksi ja verbiksi: intelligible → intelligibility; substantial → substantially; discern → discerning.
- Harjoittele synonyymi- ja parafraasiketjuja. S2025 osoittaa tämän suoraan: isolate → separate; expedite → accelerate; decipher → decode; bear fruit → pay off. Tämä auttaa myös reading comprehensionissa.
- Kertaa verbijärjestelmä kokonaisuutena: tense + aspect + passive + agreement. Erityisesti perfect, perfect continuous ja passiivi kannattaa osata nähdä asiayhteydessä.
- Pidä kongruenssi aktiivisena. Etsi jokaisesta verbiaukosta ensin todellinen subjekti. operas remain; shifts were reflected; it is dominated.
- Kertaa artikkelien erityistapaukset, ei vain a/the/Ø-perussääntöä: ääntäminen (an eerie), ihmisryhmät (the rich), abstraktisanojen rajattu merkitys (a knowledge of).
- Harjoittele relatiivi- ja sidossanoja rakenteina: which, that, in which, if, when, than, as such. Niillä testataan samalla lauseen logiikkaa.
- Tee myös avoimia aukkotehtäviä ilman vaihtoehtoja. K2026 vaati itse tuottamaan esimerkiksi emotional, Strauss’s, threatening, discerning, have soared. Pelkkä oikean vaihtoehdon tunnistaminen ei riitä.
- Ratkaise aukko aina koko virkkeen avulla. Ensin kysy: mikä sanaluokka tähän tarvitaan? Sitten: mikä rakenne? Mikä collocation? Mikä merkitys? Mikä aikamuoto? Vasta viimeiseksi: “kuulostaako tämä englannilta?”
Tiivistetään opiskelijalle koko asia näin
A-englannin Grammar and Vocabulary -osiossa ei menesty parhaiten opiskelija, joka tietää eniten kielioppisääntöjen nimiä. Menestyy opiskelija, joka tunnistaa englannin rakenteita.
- Sanan pitäisi tuoda mieleen kavereita:
- result → result in
characterize → characterized by
precedence → precedence over
weigh down → weighed down by
- Verbin pitäisi tuoda mieleen mahdolliset muodot:
reflect → reflects → reflected → was reflected → were reflected
- Sanan pitäisi tuoda mieleen perheensä:
discern → discerning → discernible → discernment
- Ja lause pitäisi pystyä näkemään rakenteena, ei vain sanojen jonona.
Tässä mielessä S2025 ja K2026 tukevat erittäin vahvasti “Sentence Equations / Power English” -ajattelua: englanti on yllättävän suuressa määrin ennustettavia, uudelleenkäytettäviä rakenteita. Harvinaisten sanojen metsästämisen sijasta kokelaan kannattaa rakentaa itselleen laaja varasto tavallisia sanoja + niiden luontevia rakenteita + synonyymejä + sanaperheitä.
Erityisesti näiden kahden kokeen perusteella voidaan nostaa viisi kovinta treenikohdetta yli muiden:
1) Prepositiot ja kollokaatiot (kollokaatio=mitkä sanat esiintyvät yhdessä)
2) Verbimuodot + kongruenssi + passiivi (kongruenssi = subjektin ja verbin mukautuminen)
3) Word families – sanaperheet (samasta juuresta johdetut eri sanaluokkien sanat)
4) Synonyymit/parafraasit
5) Artikkelien/rakenteiden erityistapaukset.
- Näillä saa jo hyvin suuren osan siitä kieliaineksesta kiinni, jota näissä kahdessa kokeessa oikeasti testattiin.
